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El día 27 de abril se celebró el Día Internacional de las Niñas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación cuyo objetivo es alentar a las niñas y mujeres jóvenes a considerar la posibilidad de orientar sus estudios y profesiones al campo de las carreras tecnológicas. En 2010, la Unión Internacional de Telecomunicaciones, organismo especializado de Naciones Unidas, definió el cuarto jueves de abril como la fecha designada. Desde entonces, los países de la región se han ido apropiando de la fecha y conmemoran el día con actividades de sensibilización, exposiciones y talleres de orientación, entre otras propuestas.
La Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible coloca a las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
como espacios que impulsan la construcción de sociedades más inclusivas y
sostenibles. La incorporación de las niñas y mujeres en estas áreas es
imprescindible para reducir la brecha entre hombres y mujeres y contribuir al
empoderamiento y a la igualdad de género. Dentro de las STEM, las áreas
educativas más dominadas por los hombres son las TIC y las ingenierías, donde
la matriculación de mujeres es de 27% y 28% respectivamente (UNESCO, 2018). Al
ritmo actual, no se logrará alcanzar la paridad de género en STEM antes del año
2100.
Para 2050, el 75% de
los trabajos estará relacionado con las áreas STEM. Sin embargo, hoy
las mujeres ocupan apenas el 22% de los puestos en inteligencia artificial, por
mencionar solo una.
Conmemorando esta efeméride, el
CEP de Santander muestra estos días una exposición fotográfica que pretende
recoger una breve muestra de las experiencias que las criaturas, pequeñas científicas e ingenieras naturales de algunos centros educativos que participan en el proyecto
Chirimiri, desarrollan en el día a día de la escuela.
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