Desde la Comisión de Coeducación del CEP de Santander surgió una propuesta colaborativa en relación con el Día Internacional de la Mujer en la que ha participado el equipo pedagógico. Se trata de un pequeño vídeo en el que cada asesoría participante aporta su visión particular de esta efeméride.
Este es el resultado:
El pasado martes recibimos en el CEP a cinco deportistas de nuestra comunidad: Laura Abascal, jugadora de bolo palma; María de Pablo, que compite en láser run; Edurne Portilla, especialista en remo; Caterina Benedetti, jugadora de balonmano, y Alba Cascajo, boxeadora. Y junto a ellas, Paqui Méndez, directora de documentales relacionados con mujer y deporte y con coeducación y especialista en guion cinematográfico y en violencia de género. La finalidad, crear un espacio de visibilización y debate sobre las mujeres en el deporte.
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| De izda. a dcha. Paqui, Alba, Edurne, Laura, Caterina y María. |
En la primera parte de la jornada pudimos ver tres de los documentales de Paqui Méndez:
Patios vivos, patios coeducativos.
Después hubo un debate con el público asistente, y posteriormente una mesa redonda con las deportistas invitadas, en la que pudimos conocer de primera mano su experiencia personal en el mundo del deporte, tanto sus logros como las dificultades que como mujeres han encontrado en él. Para terminar, el público asistente tuvo ocasión de intercambiar experiencias y plantear cuestiones, tanto a Paqui como a las cinco deportistas.
Las guías didácticas de los documentales que vimos se pueden encontrar aquí:
Guía didáctica de Campeonas invisibles.
Guía didáctica de Campeonas sin límites.
Guía didáctica de Patios vivos, patios coeducativos:
Esta jornada se desarrolló en el
marco del curso "La perspectiva de género en la educación física como estrategia para conseguir la igualdad", en la que ha participado
profesorado de la especialidad de educación física de diferentes etapas
educativas.
Lucía Carmona, gestora deportiva especialista en coeducación y ponente de este curso, ha tratado todos los aspectos relacionados con la coeducación en la educación física, tanto teóricos
como prácticos, y ha compartido con el profesorado numerosos recursos para
trabajar en educación física con perspectiva de género.
Tanto Paqui Méndez como Lucía Carmona, las dos ponentes del curso,
pertenecen a la Associació per la coeducació. Visita su página para encontrar más recursos.
En este mes hemos incorporado nuevos materiales a la maleta de coeducación para ESO, FP, Bachillerato y EPA.
Se trata de dos modelos pedagógicos en 3D de órganos sexuales y de un juego de trivial feminista.
Los modelos de órganos sexuales tienen el objetivo de completar los recursos sobre educación afectivo sexual proporcionados por el material bibliográfico de la maleta pedagógica y la guía de lectura.
No solo son útiles para conocer la anatomía de los genitales sino que también pueden ser de ayuda para aprender a utilizar correctamente los preservativos interno y externo, que servirán tanto para prevenir las infecciones de transmisión genital como los embarazos no deseados (para saber más abre este enlace).
La maleta contiene libros sobre temáticas como feminismo, estereotipos de género, educación afectivo sexual, uso no sexista del lenguaje, prevención de violencias machistas, LGTBI, y mujeres referentes.
Un total de 32 libros clasificados según estos temas y con una indicación de la etapa recomendada para su lectura. Son idóneos para alumnado que curse estudios de ESO, FP, Bachillerato o EPA. También hay ejemplares especialmente indicados para el profesorado de estas etapas.
Para solicitar la maleta debes contactar por correo electrónico con la asesora de coeducación. En caso de que esté disponible podrás recogerla en el CEP de Santander, de lunes a viernes en horario de 9:00 a 20:30.
Teléfono: 942 35 40 15
Acompañando a la maleta va la guía de lectura que se adjunta a continuación. Como verás, además de los libros, este documento cuenta con un gran número de enlaces a guías y recursos audiovisuales que hacen de él una valiosa herramienta para trabajar la igualdad de género en clase.
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El día 27 de abril se celebró el Día Internacional de las Niñas en las Tecnologías de la Información y la Comunicación cuyo objetivo es alentar a las niñas y mujeres jóvenes a considerar la posibilidad de orientar sus estudios y profesiones al campo de las carreras tecnológicas. En 2010, la Unión Internacional de Telecomunicaciones, organismo especializado de Naciones Unidas, definió el cuarto jueves de abril como la fecha designada. Desde entonces, los países de la región se han ido apropiando de la fecha y conmemoran el día con actividades de sensibilización, exposiciones y talleres de orientación, entre otras propuestas.
La Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible coloca a las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas
como espacios que impulsan la construcción de sociedades más inclusivas y
sostenibles. La incorporación de las niñas y mujeres en estas áreas es
imprescindible para reducir la brecha entre hombres y mujeres y contribuir al
empoderamiento y a la igualdad de género. Dentro de las STEM, las áreas
educativas más dominadas por los hombres son las TIC y las ingenierías, donde
la matriculación de mujeres es de 27% y 28% respectivamente (UNESCO, 2018). Al
ritmo actual, no se logrará alcanzar la paridad de género en STEM antes del año
2100.
Para 2050, el 75% de
los trabajos estará relacionado con las áreas STEM. Sin embargo, hoy
las mujeres ocupan apenas el 22% de los puestos en inteligencia artificial, por
mencionar solo una.
Conmemorando esta efeméride, el
CEP de Santander muestra estos días una exposición fotográfica que pretende
recoger una breve muestra de las experiencias que las criaturas, pequeñas científicas e ingenieras naturales de algunos centros educativos que participan en el proyecto
Chirimiri, desarrollan en el día a día de la escuela.
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Con ocasión del día de hoy, Día internacional contra la homofobia, bifobia y transfobia, el Centro de Profesorado de Santander, desde su asesoría de Coeducación e Igualdad de Género, ha elaborado la presentación que se puede ver en este vídeo, titulada “Referentes”.
El objetivo es promover la visibilización en las aulas de personas del colectivo LGTBI que sirvan de referentes al alumnado y como sensibilización frente a la LGTBIfobia, así como aportar al profesorado material que le sirva de ayuda en el cumplimiento en el ámbito educativo de la recientemente aprobada Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI.
La mencionada ley incluye varios artículos específicamente dedicados a la educación, y menciona explícitamente la obligatoriedad de introducir referentes positivos LGTBI en los materiales educativos de todos los niveles de estudios. Este es un extracto:
El pasado martes 14 disfrutamos de una tarde del CEP relacionada con coeducación. En esta sesión, Ana, de InteRed, y Nieves, de Entreculturas, las organizaciones responsables de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) en Cantabria, nos mostraron los recursos didácticos creados para las distintas etapas educativas, este año orientados al trabajo en las aulas en Coeducación e Igualdad de Género, bajo el título TransformAcción en Igualdad.
La SAME forma parte de la Campaña Mundial por la Educación (CME). Esta nace en el año 2000 con el objetivo de sensibilizar y movilizar a la ciudadanía con el fin de reclamar el cumplimiento de los compromisos internacionales de acceso universal a una educación de calidad.
El encuentro se desarrolló en la Biblioteca del CEP de Santander, además también fue seguido por videoconferencia a través de Teams.
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LA EDUCACIÓN ROMPE LOS TECHOS DE CRISTAL, Y NOS SOBRAN LOS MOTIVOS.
Vídeo elaborado por el equipo del CEP de Santander.
